Sociale Historier til Autisme: En Guide til Forbedring af Sociale Færdigheder

En Social Story™ er en kort historie, der er skrevet for at lære sociale færdigheder til børn med autisme. Historien adresserer et specifikt behov ved at beskrive situationen, vise andres perspektiv, give vigtig information, og lære et passende svar. Udviklet af Carol Gray i 1991, blev Social Stories™ designet til at blive skrevet ifølge specifikke retningslinjer. Målet med en Social Story er at dele social information, bekræfte en ønsket adfærd, og forbedre forståelsen af begivenheder og forventninger.

Instruktioner

1. Bestem, hvilken færdighed eller situation historien vil adressere. Historien bør udvikles for at adressere ét behov – ét udsagn, handling eller social situation, der udfordrer barnet.

2. Definer barnets perspektiv. Hvis han er i stand til, lad barnet deltage ved at beskrive, hvordan han tolker den problemlige situation. Ellers tag dig tid til at observere omstændighederne, så du kan identificere, hvad der sker, og hvorfor. Se på motivationen, ikke adfærd. For eksempel, hvis han græder, når klokken til pause ringer, skriv ikke en historie om gråd eller om, hvordan gråd er inacceptabel. Skriv en historie, der hjælper ham med at håndtere årsagen til, at han græder. Gør lyden ondt i ørerne? Signalerer klokken en skræmmende overgang?

3. Opstil alle trin i den omstændighed, der adresseres, så du kan beskrive, hvad der sker, hvor, hvem der er involveret, og hvornår det sker. Vær specifik om, hvordan barnet forventes at reagere.

4. Skriv historien. Social Stories™ bør skrives i første person og i nutid, så barnet kan identificere sig med historien. Giv så meget information som muligt for at hjælpe ham med at få en bedre forståelse. Brug ordforråd og vælg en længde for historien, der er passende for barnets funktionsniveau.

5. Følg Social Story™-struktur. Social Stories™ bruger specifikke typer sætninger: beskrivende, perspektiv, direktive, og kontrol. Beskrivende sætninger fortæller hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor detaljer om situationen. Perspektiv-sætninger giver detaljer om andres følelser, reaktioner og tanker involveret i situationen. Direktive udsagn fortæller det ønskede svar eller forventede adfærd. Kontrol-udsagn er designet til at hjælpe barnet med at huske historien. Ifølge Gray bør du bruge ca. ét direktiv eller kontrol-udsagn for hver to til fem beskrivende eller perspektiv-sætninger, dog skal historier ikke nødvendigvis inkludere et direktiv. Historien kan simpelthen have målet at hjælpe barnet med autisme med at forstå andres perspektiv, give information, eller tilbyde beroligelse.

6. Lær fra eksempler tilgængelige online. Referencerne nedenfor har eksempler på Social Stories™, som du kan følge og tilpasse til dine egne behov.

7. Implementér historien. Læs historien til barnet, og besvar spørgsmål og/eller giv forklaringer. Modeller den ønskede adfærd for at styrke konceptet. Opret en tidsplan, og læs historien på en regelmæssig basis. Sørg for, at alle, der arbejder med barnet, har historien og forstår målet. Desuden læs historien lige før barnet vil indgå den situation, historien handler om.