Eksplosiv Child Syndrom

Den eksplosive barn syndrom, identificeret og beskrevet af Ross W. Greene , ph.d. , (klinisk psykolog ved Harvard University ) i sin bog " Den eksplosive barn: en ny metode til at forstå og Parenting Nemt Frustreret , Kronisk Inflexible Børn , "er et sæt af adfærdsmæssige problemer snarere end en specifik diagnose . Den eksplosive barn syndrom kan forekomme med forskellige lidelser, herunder Tourettes syndrom , autisme spektrum forstyrrelser , bi-polar lidelse , oppositionel - trodsig lidelse , ADHD og obsessiv -kompulsiv sygdom . Derfor Dr. Greene anbefaler en komplet neuropsykiatrisk undersøgelse som et første skridt til at bestemme og behandle den underliggende årsag , herunder medicin, når indiceret , selv om der ikke er nogen medicin, der er virkelig effektiv som behandling for den eksplosive barn syndrom. Egenskaber

Den eksplosive barn er dybt ufleksibel og reagerer voldsomt på stress anlagt den ved konflikter eller frustration af nogen art , hvilket resulterer i raserianfald . Barnets frustration er lavt, og reaktioner er ofte uforudsigelige. Greene understreger, at den eksplosive barn ønsker at opføre sig , men ikke er i stand til at tænke rationelt under disse episoder og mangler sociobehavioral færdigheder til at håndtere stress .
Adfærdsmønstre

Barnet kan udstille tre typer af adfærd under raserianfald . Først , kan barnet være verbalt misbrug , skrige og bruge bandeord , såsom " Jeg hader dig , du kælling! " For det andet , kan barnet kaste , smadre eller på anden måde ødelægge elementer, såsom legetøj , møbler, telefoner eller bøger. Endelig kan barnet være fysisk misbrug , angribe familiemedlemmer , venner eller skolekammerater med fødder, næver eller våben . Et barn kan udvise en eller alle af disse typer af adfærd under et raserianfald .
Konsekvenser

På grund af barnets manglende evne til at tænke rationelt over konsekvenserne , brug adfærdsmæssige teknikker som positiv og negativ forstærkning er sjældent succes. Etablering følger for aktioner, såsom time-outs eller tab af privilegier , har også ringe effekt. Straf normalt ikke reducere forekomsten af ​​raserianfald , og i virkeligheden , kan øge stress og forårsager flere raserianfald .
Ledelse

Forvaltning af det eksplosive barn begynder med omhyggelige observationer i to til fire uger til at identificere udløser for eksplosiv adfærd eller påvirkende faktorer . For eksempel kan et barn eksplodere i vrede , hvis fortalt "nej ", mens en anden kan miste kontrol, hvis hun er træt eller sulten . Nøglen til ledelse engagerende alle voksne (familie , pårørende og lærere) at foregribe problemer og reducere stress , før det sker . For eksempel , i stedet for "nej", en forælder eller anden omsorgsperson kan forsøge , "Lad os tale om det " for at distrahere barnet, og yde snacks til en sulten barn kan reducere stress.
Kurve

Greene foreslår at bruge en tre - kurv system til at prioritere og styre adfærd, individualiserede for barnet og forælderen . Basket A omfatter de adfærdsmønstre , der ikke er åbne for et kompromis , som sikkerhedsspørgsmål , uanset barnets reaktion . Barnet , for eksempel, skal bære en sikkerhedssele og kan ikke tage en kniv til skole . Basket B omfatter de spørgsmål, der ikke er omsætningspapirer . For eksempel, hvis deling legetøj forårsager en raserianfald , så barnet kan få lov til ikke at dele, men den voksne vil arbejde med barnet til at hjælpe ham efterhånden lære at være mere fleksible . Den forælder kan spørge barnet under rolige øjeblikke , som legetøj, han kan være villige til at dele , og hvornår, og bygge videre derfra . Det centrale er at hjælpe barnet til at lære alternative måder til at håndtere stress , men dette kan være en langsom proces, der kræver tid, tålmodighed og konsekvens. Basket C indeholder de spørgsmål , der ikke er værd at slås om , såsom at barnet kan bære det samme tøj i skole hver dag , eller kun at spise en fødevare . Ignorerer mindre problemer reducerer konflikter og giver mere stress-fri tid til at hjælpe ham til at lære at blive mere fleksibel .
Ligestillingsspørgsmål

Tillade eksplosive børn til at udstille adfærd, der kan ikke være acceptabel for andre børn, såsom walking om klasseværelset, kan resultere i nogle uligheder. Ruth Chaney , medstifter af det nordøstlige Foundation for børn , understreger dog, at andre børn ofte erkende, at den eksplosive barn har særlige behov. Over tid , kan han lære at styre sin eksplosive adfærd , men det kræver en samlet indsats blandt de voksne, der arbejder med ham.
Clipart