| | Sundhed | sygdom |

diagnosen ADHD

nogle forldre ser tegn p uopmrksomhed, hyperaktivitet og impulsivitet i deres lille barn, lnge fr barnet kommer i skole. barnet kan miste interessen for at spille et spil eller ser en TV-show, eller kan lbe rundt helt ud af kontrol. men fordi brn modnes p forskellige satser og er meget forskellige i personlighed, temperament, og energi-niveauer, er det nyttigt at f en sagkyndig udtalelse om den adfrd er passende for barnets alder. forldre kan bede deres barns brnelge, eller et barn psykolog eller psykiater, for at vurdere, om deres barn har et attention deficit hyperactivity disorder eller, mere sandsynligt ved denne alder, bare umoden eller usdvanligt sprudlende. ADHD kan mistnkes af en forlder eller vicevrt eller kan forblive ubemrket, indtil barnet lber ind i problemer i skolen. betragtning af, at ADHD tendens til at pvirke fungerer strkest i skolen, nogle gange lreren er den frste til at erkende, at et barn er hyperaktiv eller uopmrksom, og kan pege det ud til forldrene og / eller rdfre sig med skolens psykolog. fordi lrerne arbejder med mange brn, de kommer til at vide, hvordan "Average" brn opfrer sig i at lre situationer, der krver opmrksomhed og selvkontrol. Men lrerne nogle gange undlader at lgge mrke til behovene hos brn, der kan vre mere uopmrksom og passive alligevel, som er rolig og samarbejdsvillig, ssom dem med overvejende uopmrksomme form af ADHD. fagfolk, der gr diagnosen. hvis ADHD er mistanke om, hvem kan familien dreje? hvilke former for specialister har de brug for? ideelt set, br diagnosen foretages af en professionel i dit omrde med uddannelse i ADHD eller ved diagnosticering af psykiske lidelser. brnepsykiatere og psykologer, udviklingsmssige / adfrds brnelger eller adfrdsmssige neurologer er dem oftest uddannet i differentialdiagnose. kliniske socialrdgivere kan ogs have en sdan uddannelse. familien kan starte med at tale med barnets brnelge eller deres praktiserende lge. nogle brnelger kan gre vurderingen selv, men ofte henvise familien til en passende mental sundhed specialist, de kender og stoler p. derudover, statslige og lokale myndigheder, der tjener familier og brn, samt nogle af de frivillige organisationer er opfrt i slutningen af dette dokument, kan hjlpe identificere relevante specialister. speciale kan diagnosticere ADHD kan ordinere medicin, hvis det er ndvendigt leverer rdgivning eller uddannelse psykiatere ja ja ja psykologer ja nej ja brnelger eller praktiserende lger ja ja nej neurologer ja ja ingen kliniske socialrdgivere ja nej ja kende forskellene i kvalifikationer og tjenester kan hjlpe familien at vlge en person, der bedst kan opfylde deres behov. Der er flere typer af specialister kvalificerede til at diagnosticere og behandle ADHD. brnepsykiatere er lger, der specialiserer sig i at diagnosticere og behandle barndom psykiske og adfrdsmssige forstyrrelser. en psykiater kan give terapi og foreskrive de ndvendige medicin. brnepsykologer er ogs kvalificeret til at diagnosticere og behandle ADHD. de kan give terapi for barnet og hjlpe familien at udvikle mder at hndtere sygdommen. men psykologer er ikke lger, og m stole p barnets lge til at gre lgeundersgelser og ordinere medicin. neurologer, lger, der arbejder med sygdomme i hjerne og nervesystem, kan ogs diagnosticere ADHD og ordinere medicin. men i modstning til psykiatere og psykologer, neurologer normalt ikke giver terapi til de flelsesmssige aspekter af sygdommen. inden for hver speciale, adskiller de enkelte lger og mental sundhed fagfolk i deres erfaringer med ADHD. s i at vlge en specialist, er det vigtigt at finde en person med srlig uddannelse og erfaring i diagnosticering og behandling af sygdommen. uanset specialist ekspertise, hans eller hendes frste opgave er at indsamle oplysninger, der vil udelukke andre mulige rsager til barnets adfrd. blandt de mulige rsager til ADHD-lignende adfrd er flgende: en pludselig ndring i barnets liv-dd af en forlder eller bedsteforlder, forldres skilsmisse, et moderselskabs tab af job uopdagede anfald, som i petit mal eller tindingelappen anfald en mellemledere re infektion, der forrsager periodiske hreproblemer medicinske lidelser, der kan pvirke hjernens funktion drlige p grund af indlringsvanskeligheder angst eller depression. ideelt, i at udelukke andre rsager, kontrollerer specialist barnets skole og lgejournaler. der kan vre en skole rekord af hrelse eller syn problemer, da de fleste skoler automatisk skrmen for disse. specialisten forsger at afgre, om hjemmet og klassevrelset miljer er usdvanligt stressende eller kaotisk, og hvordan barnets forldre og lrere beskftige sig med barnet. nste specialist indsamler oplysninger om barnets fortsatte adfrd med henblik p at sammenligne disse adfrdsmnstre med de symptomer og diagnostiske kriterier, der er opfrt i DSM-IV-TR. Dette indebrer ogs at tale med barnet, og hvis det er muligt, at observere barnet i klassen og andre indstillinger. barnets lrere, fortid og nutid, bliver bedt om at vurdere deres observationer af barnets adfrd p standardiserede evalueringsskemaer, der er kendt som adfrd skalaer, at sammenligne barnets adfrd til andre brn i samme alder. mens skalaer kan synes alt for subjektivt, lrerne ofte fr at vide s mange brn, at deres vurdering af, hvordan et barn sammenlignet med andre er normalt en plidelig og gyldig foranstaltning. den specialiserede interviews barnets lrere og forldre, og kan kontakte andre mennesker, der kender barnet godt, som trnere eller babysittere. forldre bliver bedt om at beskrive deres barns adfrd i forskellige situationer. de kan ogs udfylde en skala at angive, hvor alvorlige og hyppige de adfrd synes at vre. i de fleste tilflde, vil barnet blive evalueret for social tilpasning og mentale sundhed. test af intelligens og lring prstation kan gives for at se, hvis barnet har indlringsvanskeligheder og om handicap er i et eller flere fag. i at se p resultaterne af disse forskellige informationskilder, betaler specialist srlig vgt p barnets adfrd i lbet af situationer, der er den mest krvende af selvkontrol, samt stjende eller ustrukturerede situationer som parterne, eller i lbet af opgaver, der krver vedvarende opmrksomhed, ligesom lsning, arbejder matematiske problemer, eller spille et brtspil. adfrd under gratis spil, eller mens f individuel opmrksomhed mindre betydning i evalueringen. i sdanne situationer, er de fleste brn med ADHD i stand til at styre deres adfrd og klare sig bedre end i mere restriktive situationer. specialist s stykker sammen en profil af barnets adfrd. som ADHD-lignende adfrd, der er anfrt i den seneste DSM gr barnet viser? hvor ofte? i hvilke situationer? Hvor lnge har barnet gjort dem? Hvor gammel var barnet, da problemet startede? er de adfrdsmssige problemer relativt kroniske eller vedvarende, eller er de periodiske i naturen? er adfrd alvorligt indgreb i barnets venskaber, skole aktiviteter, hjem liv, eller deltagelse i aktiviteter i lokalsamfundet? har barnet har andre relaterede problemer? svarene p disse sprgsml hjlper med at identificere, hvorvidt barnets hyperaktivitet, impulsivitet og uopmrksomhed er betydelige og langvarige. Hvis det er tilfldet, kan barnet blive diagnosticeret med ADHD. en korrekt diagnose lser ofte forvirring om rsagerne til barnets problemer, der lader forldre og brn bevger sig fremad i deres liv med mere prcise oplysninger om, hvad der er galt og hvad der kan gres for at hjlpe. nr sygdommen er diagnosticeret, kan barnet og familien begynder at modtage uanset hvilken kombination af uddannelses-, medicinske, og flelsesmssig hjlp, de behver. Dette kan bl.a. omfatte anbefalinger til skolens personale, sger en mere hensigtsmssig klassevrelse indstilling, at vlge den rigtige medicin, og hjlpe forldrene til at hndtere deres barns adfrd.

Relaterede Sundhed Artikler