| | Sundhed | sygdom |

Hvad er kapaciteten Theory?

I en nddeskal, den capacity theory ? eller capacity model ? siger, at en studerende effektivt kan lre, nr en lektion prsenteres efter hans evne til at huske og forst emner. Det er en forholdsvis ny teori, der ser p, hvordan ikke-konventionelle undervisningsvrktjer ssom tv og computerspil kan hjlpe eleverne med at lre og f viden. Teorien er ofte krediteret til Shalom Fisch, som fremlagde et papir i 1999 med titlen, OAS Capacity Model af brne s Forstelse for Pdagogisk indhold p Television. ? I de seneste rtier har se fjernsyn blevet en del af en persona s daglige vaner, og uddannelsessystemet begyndte at inkorporere tv-programmer som en mde at undervise eleverne. Talrige undersgelser kan have rapporteret meget succes med at bruge medierne som et pdagogisk redskab, men kun f har virkelig undersgt lreprocessen bag ser uddannelsesprogrammer. Det fik Fisch at gennemfre sin egen undersgelse og indkredse, hvilke elementer er vsentlige i at pvirke en child s evne til at lre. Kapaciteten teori diskuterer tre vigtige elementer i bestrbelserne p at udforske lreprocessen:? Behandling af fortlling, forarbejdning af pdagogiske indhold, og den distance. I den frste komponent, forarbejdning af narrative indhold, Fisch defineres begrebet narrative ? som historien et program introducerer til sine seere, med elementer som de tegn, placeringen og den sekventielle begivenheder i historien. Kapacitet teori, at nr de studerende kan forholde sig til det narrative, lring er mere effektiv. Det betyder, at tv-programmer br tage hensyn til ikke blot den uddannelsesmssige baggrund, men ogs den sociale og kulturelle kontekst deres ml studerende. For eksempel kan en pdagogisk show, der henvender sig til britiske brn anstte fodbold, en favorit sport i England, i undervisningen lektioner om kropsdele. Anvendelse af passende ord er ogs meget vigtig i formidlingen lektionerne i form eleverne kan forst. Udtrykket educational Contenta ? i det andet element af kapaciteten teorien refererer til selve begrebet af lektionen, at showet vil have studerende til at lre. I eksemplet p forhnd, ville det narrative indhold vre historien om fodbold, men det uddannelsesmssige indhold ville faktisk vre de forskellige dele af kroppen. I denne komponent, foreslr kapacitet model, tv-shows tage hensyn den studerendes s prior knowledge ? ved indfrelse af en ny lektion. Hvis den studerende har denne skaldte forudgende viden, s behandling af nuvrende pdagogiske indhold ville vre lettere. For eksempel, i at undervise i multiplikation tabellen br en studerende har forudgende kendskab til at tilfje numre. Det tredje element af kapaciteten teori, distance, ? vedrrer forholdet mellem fortlling og uddannelses indhold. Teorien hvder, at jo mindre afstanden mellem begge indhold, jo strre den studerendes s evne til at lre og huske lektien. Det betyder, at kanalen, det narrative indhold, br integrere lektionen, det pdagogiske indhold, p en effektiv mde. F.eks. En pdagogisk viser, at portrtterer en karakter, der er p udkig efter en pirat skat kan undervise undervisning i matematik ved at prsentere de spor som problemer i vrigt division, og kvadratrdder Undersgelser har vist, at elever lrer bedre, nr der er et mdested, hvor de kan anvende deres undervisning.

Relaterede Sundhed Artikler