| | Sundhed | sygdom |

Hvad Er kognitivisme?

Teorien om kognitivismen er en model for, hvordan sindet lrer nye ting. Mange mennesker beskriver kognitivismen som et synspunkt, at sindet er dybest set en computer med evnen til at behandle og gemme ting. De mener, at hjernen tager i information, analyserer den, gemmer den, og bruger det. Nr folk diskutere teori, de ofte bruger computer-baserede metaforer. Kognitivismen blev populr i 1950'erne, og det konkurrerer med de rivaliserende lringsteorier kendt som behaviorismen og konstruktivisme. Nogen der er enig med teorien om kognitivismen er mindre bekymret med passiv adfrd og mere optaget af indre processer. Den person, almindeligvis mener, at erfaring er mindre vigtig i at lre, end hvordan folk behandler deres oplevelser. Iflge denne ide, kunne man stte fem forskellige mennesker gennem den samme oplevelse, og hver af dem kan lre af det p meget forskellige mder. Til sidst vil hver udvikle helt forskellige adfrd, det er fordi hver person kan have en meget anderledes mde at tnke over tingene. kognitivismen blev udformet som en erstatning for en rivaliserende teori kaldet behaviorismen. Denne teori var meget mere fokuseret p eksterne elementer. Behaviorister var generelt bekymret med oplevelser, og hvordan folk reagerede p dem. Hver ekstern adfrd blev anset for at vre direkte relateret til nogle ydre rsag. Disse tilhngere ofte troet, at folk var dybest set ens ved fdslen, og de ​​fleste ting, der gjorde dem anderledes var baseret p forskellige livserfaringer. lringsteorier som kognitivisme og behaviorismen kan ses som mere end blot teorier om lring. De er dybest set modeller for hele vejen sindet er bygget. Dette skyldes, at modellerne ser mest psykiske faktorer i forhold til lring. S, som folk alder, er de lre at leve. De kan lre negative ting, der forrsager psykiske problemer eller lre positive ting, der frer dem til succes. Af denne grund er kognitivisme og andre lringsteorier ofte direkte relateret til begreber i psykoterapi. Nr lrerne forsger at bruge kognitivismen i klassevrelset, de ofte fokuserer p at stte tingene ind i en nyttig kontekst for studerende. Dette menes at vre vigtig, fordi sindet kan opbevare oplysningerne anderledes, hvis folk lrer det i en anden sammenhng. For eksempel, hvis nogen lrer, hvordan du tilfjer p en abstrakt mde kan sindet se det som en simpel mental trick. P den anden side, hvis en person lrer at tilfje i forhold til noget brugbart i hverdagen, ssom en transaktion scenario for eksempel kan han vre i stand til lettere at f adgang til denne viden, nr han har brug for det.

Relaterede Sundhed Artikler