Forståelse af Dysleksi: Definition, Symptomer og Konsekvenser

Betydningen af dysleksi har ændret sig flere gange siden den første gang blev anerkendt i klasserummet. Børn eller voksne, der viser dysleksiske symptomer, er typisk af normal intelligens, så læringsproblemer kun vises i områder relateret til sprog. Da sprog-evne har en betydelig indflydelse på en persons evne til at lære, klassificeres dysleksi som en læringsvanskelighed.

Identifikation

Evnen til at læse, skrive og genkende ord kommer fra specifikke hjernecentre, der regulerer kognitive funktioner. Når disse hjernecentre er påvirket på en eller anden måde, kan individer have problemer i disse områder. Nogen med normal intelligens, der har svært ved at læse, skrive eller forstå ord, kan opleve symptomer på dysleksi, ifølge Irish Health, et sundhedsinformationswebsted. Ca. 60 % af dysleksiske mennesker har fonetiske vanskeligheder, eller problemer med at skelne lydene inden for ord.

Historie

Før forskningsstudier undersøgte årsager og karakteristika ved dysleksi, blev et barn med gennemsnitsintelligens, med normalt hørelse og syn, smidt ind i dysleksi-kategorien af mangel på andre forklaringer. Forskningsstudier af National Institutes of Health i 1980'erne bragte lys over, hvordan man tester for dysleksi, selvom ingen metoder til nødvendige læringshjælpemidler blev udviklet på tidspunktet. Fra det tidspunkt identificerede betydningen af dysleksi en arvelig tilstand karakteriseret af problemer med læsning og skrivning, ifølge Bright Solutions for Dyslexia, et dysleksi-informationswebsted.

Sprogbehandling

En revideret definition for dysleksi blev udviklet af International Dyslexia Association (IDA) i et forsøg på at adressere læringsbehovene for individer med denne tilstand, ifølge Bright Solutions for Dyslexia. Forskning udført af IDA afslørede den neurologiske komponent, der forårsager tilstanden. Abnormaliteter inden for sprogbehandlingscentrene i hjernen accounting for problemer med at forstå og bruge ord. At forstå, hvordan dysleksi virker, giver en idé om, hvilke typer læringshjælpemidler der er nødvendige for at hjælpe dysleksiske individer med at arbejde omkring disse vanskeligheder.

Kognitive Evner

Opfølgende forskning udført i 1990'erne af National Institutes of Health undersøgte, hvordan sprogvanskeligheder sameksisterede med andre kognitive funktioner som tale, hukommelse og matematiske evner. Dekodningsprocesser, eller evnen til at adskille bogstaver og stavelser i ord, hjalp med at skelne sprogbehandling fra andre relaterede kognitive funktioner, ifølge Bright Solutions for Dyslexia. Dette betragtes som den fonologiske komponent af sprog, som kan udvikle sig med en anden hastighed end andre kognitive funktioner.

Læringsvanskelighed

De vidtrækkende effekter af dysleksi på en persons evne til at lære, og integrere ny læring med tidligere læring, accounting for dets klassificering som en læringsvanskelighed, ifølge Bright Solutions for Dyslexia. Denne kategori af læringsvanskelighed udelukker andre problemer som fysiske handicap, emotionelle forstyrrelser eller miljømæssige ulemper, der kan forringe en persons evne til at lære. I nogle tilfælde kan dysleksiske vanskeligheder påvirke en persons evne til at lave matematik også; dog har ikke alle dysleksiske læringsproblemer, hvor matematik er involveret.