Engagerende Tale-terapi Aktiviteter for Teenagere: Sjove og Interaktive Øvelser

Tale-terapi kan være kedsommelig og monoton, især for teenagere. For at få mest ud af din tid med at udvikle en teenagers tale, gør aktiviteterne sjove og interaktive. Mange teenagere i tale-terapi tvinges til at gentage de samme fraser og bogstav-lyde igen og igen, men at anvende lektioner mod faktiske livsaktiviteter kan hjælpe teenagere med at investere deres energi og tage deres tanke fra, hvor meget arbejde det tager at få deres lyde korrekte.

Jobinterview

Vælg en "fingert job" – prøv noget, der vil udfordre de specifikke bogstav-lyde, en elev skal arbejde på. For eksempel, for en elev med lisp, kunne du lade dem interviewe for at blive Vikarlærer. De vil skulle bruge ord som vikar, elev og lektion. Opmuntr din elev til at huske at udtale deres problemer-ord korrekt, men også at blive i øjeblikket, selv når de laver en fejl. Det er vigtigt ikke at grimacere eller klage, når en fejl begås – især når man prøver at lave et godt første indtryk. Lad en teenager være den intervjuede hver gang, mens de andre elever i gruppen arbejder som et team for at interviewe dem og stille spørgsmål.

Skuespil det Ud

Teater fremmer selvværd og vægtlægger korrekt tale. Giv din gruppe af elever et sjovt stykke at opføre. Vælg et eksisterende stykke, eller for en bonus, skriv dit eget, hvor du giver hver elev en rolle, der får dem til at arbejde på deres problem-områder. Hold det meste af dialogen realistisk, men smid en tungetwister eller to ind for at holde eleverne på tæer. Opmuntr eleverne til at engagere sig i deres rolle og at sige ord med formål. Optag optrædelsen på video og opmuntr dem til at observere øjeblikke, hvor de mister engagement baseret på tale og eventuelle problemer med specifikke ord. Giv eleverne nogle dage til at polere deres arbejde og optag derefter optrædelsen igen for at vise deres fremskridt.

Historie Improvisation

Nogle tale-elever finder måder at undgå at sige deres problem-bogstaver på. Lisbere kan f.eks. undgå at sige flertallet af et ord for at spare sig for at sige "s". Men når du opskriver en historie på stedet, er det svært at undgå specifikke ord. Få eleverne i øjeblikket ved at lade dem improvisere en historie sammen. Giv eleverne et sjovt titel eller emne og lad en af dem starte. Peg på den elev, der skal tale, og lad dem fortælle en historie i 20-30 sekunder – når du bevæger fingeren for at pege på den næste elev, skal de overtage der, hvor historien sluttede.