Effektive Terapier til Børn med Autisme: En Omfattende Guide

Autisme er en tilstand, der gør kommunikation og empati vanskelig. Nogle mennesker med autisme lærer aldrig at tale og tilbringer deres liv i deres egen verden. Mange andre lærer at fungere i verden og leve normale liv. Den hårdeste tid for de fleste autistiske mennesker er deres barndom. At behandle børn med autisme er en af de vigtigste aspekter ved at behandle denne sygdom og gøre et normalt liv muligt.

Floortime

Et af de store problemer i undervisning af autistiske børn er frustration. Mange, der prøver at undervise autistiske børn, forventer for meget af dem, og bliver frustrerede, når de ikke kan nå løftede mål. De prøver at presse børnene for langt, og dette kan faktisk sætte et autistisk barn tilbage. Mere end ethvert andet barn har et autistisk barn brug for at lære i sit eget tempo. Dr. Stanley Greenspan, en børnepsykiater, har udviklet en terapi-metode kaldet Floortime. I denne terapi relaterer den voksne til det autistiske barn på dets niveau, fokuserer på barnets styrker og bruger disse styrker som byggeklodser til læring. Greenspan definerer seks trin, hvert barn skal tage for at vokse emocionelt og intellektuelt: selvregulering og interesse for verden; intimitet; tovejs-kommunikation; kompleks kommunikation; emocionelle idéer; og emocionel tænkning. Autistiske børn kæmper for at progresse i disse områder. De voksne, der deltager i denne terapi, normalt forældrene og en terapeut, bør komme ned på gulvet og engagere barnet i aktiviteter, han eller hun nyder, og på barnets niveau. Tilføj ikke nye aktiviteter til deres regime, medmindre de udtrykker interesse. Tal og interager på et niveau, de kan forstå. Hvis de bruger ét-ords sætninger, brug ét-ords sætninger. Hvis barnet ikke taler, men bruger fysisk kontakt til at kommunikere, gør det samme. Ændr dine interaktioner med dem, sådan som de ændrer interaktionstypen. Hvis de bevæger sig til komplekse sætninger og tanker, bør du gøre det samme. Denne terapi garanterer ikke, at et barn plutselig vil sprude frem og blive et normalt, talende, og empatisk barn. Mange autistiske børn vil aldrig nå det niveau. Dog kan Floortime-terapi hjælpe dem med at nå deres fulde potentiale i et sikkert og omsorgsfuldt miljø.

PECS

Mange autistiske børn vil aldrig lære at tale. Dog vil de stadig have ønsker og behov, og bør have en måde at kommunikere på. PECS er en kommunikationsterapi for børn, der ikke kan tale. PECS lærer børn at kommunikere ved hjælp af billeder. Disse billeder vil blive udskrevet på kort til barnet. Barnet vil holde op, hvad kort der kommunikerer hans eller hendes behov eller ønske. Du kan måske lære dit barn, hvad kortene, du laver, betyder, eller barnet kan tildele sin egen betydning til kortet. Hvad end betydningen, skal den være konsistent. Barnet bør lære at bruge kortene på en måde, der kommunikerer et ønske korrekt hver gang. Denne proces kan gøres hjemme, men kan være vanskelig. Pyramid Products er en virksomhed, der vil hjælpe med at flytte omsorgsgiver og autistisk barn gennem processen. De beslutter, hvilke billeder der vil motivere barnet; laver kortene til at repræsentere disse billeder; og går derefter gennem en langsom, jevn proces med at lære barnet, hvad hvert kort betyder. Denne proces involverer at vise barnet kortet og derefter give ham eller hende genstanden, kortet repræsenterer, again og again, indtil barnet kan vise det rigtige kort. Denne proces kan tillade et ikke-talende barn at kommunikere på en grundlæggende måde. Nye ord og billeder kan introduceres til barnet i et langsomt tempo, og barnet kan endda lære simple sætninger med PECS.

Sensorisk Integrations-rum

Et sensorisk integrations-rum er et rum, der er designet til at stimulere alle sanserne hos et autistisk barn. Denne terapi bygger på teorien om, at børn med autisme har svært ved at behandle information fra deres sanser. Mennesker, der ikke lider af autisme, kan lytte til musik mens de læser med lidt vanskelighed. Mennesker med autisme er lettere distraheret af modstridende sanser, og dette fører til vanskelighed i kommunikation. Det fører også til, at de opfører sig upassende som svar på forskellige typer stimulation. Det sensoriske integrations-rum vil hjælpe med at lære børn, hvordan de håndterer stimulation, der kommer gennem deres sanser, og hvordan de reagerer. Dette rum bør designes til at være sjovt, så barnet ikke føler, som om det lærer eller arbejder. En terapeut eller forælder skal lege med barnet og nøje styre ham eller hende gennem hver sektion af rummet. Hver sans bør aktiveres. For eksempel, spil musik og lad barnet danze. Lad dem ramme svingende bold og snurre på en stol. At gå på en balancebjelke og krybe gennem tunneler integrerer bevægelse, hånd-øje-koordinering og bevægelse. Den voksne vil guide børnene gennem hver øvelse på en passende måde og hjælpe dem med at opleve disse sansationer på en måde, der spænder dem. Når de lærer, hvordan de skal reagere på deres sanser, og hvordan de håndterer deres sansationer, kan de begynde at kommunikere mere effektivt.