Hvordan til at forbedre balance med cerebral parese

Før fastlæggelsen af, hvad teknikker til at bruge til at forbedre balance med cerebral parese, skal du først bestemme den aktuelle status for deres udvikling og evne , både psykisk og fysisk . God balance er vigtig for udviklingen , som bedre balance er nødvendig for hver fase af fysisk udvikling fra liggende, siddende , til krybende, kravlende , og gå, så den yngre du begynder at arbejde på forbedring, jo bedre.
2

Her er et eksempel retningslinje for , hvordan man klassificerer balance evne af barnet. Hvis der ved den tid, barnet er 10 måneder gammel , kan han ikke sidde op uden at falde til siden med ringe eller ingen forsøg på at fange sig selv, så balance er dårlig. Hvis han kan balancere efter en blid skub fra dig ved hjælp af deres arme , så balance er fair. Hvis han kan sidde ved at bøje kroppen uden hjælp af armene , så balancen er god .
3

med et lille barn , psykiske udviklingsmæssige forsinkelser kan eller ikke kan blive indlysende sammen udviklingsmæssige milepæle . Mentale udviklingsmæssige forsinkelser er ikke altid en karakteristik af CP og den mentale forsinkelse vil blive sværere at få øje på i de tidlige stadier af livet, hvis man overhovedet finder sted . Forkæl et barn mentalt som du ville deres reelle alder indtil eller medmindre du ser tegn på en forsinkelse - og ikke anerkender de udviklingsmæssige spørgsmål som en "dårlig" ting . Det er mere vigtigt for ældre børn eller voksne med mentale forsinkelser på grund af afstanden ( og varierende størrelser af hullet for hvert tilfælde ) mellem fysiske og mentale udvikling vil betyde, at du er nødt til at ændre din tilgang. Hvis du er en forælder til et barn med CP , vil din læge eller diagnose sandsynligvis hjælpe eller fortælle dig det mentale alder i forhold til det fysiske , så dette vil hjælpe dig i gang , men forventer de to til at forblive uafhængige, fordi hullet kan lukkes eller udvide , før det stabiliserer og intet siger, at du ikke kan hjælpe det til at lukke på noget tidspunkt.
4

For at få en idé om den mentale alder af barnet, se på, hvad hun gør godt. Kig på et diagram af udviklingsmæssige milepæle , finde det sidste , at hun er at vise , og du vil have et estimat. Overvej dette mod fysiske alder af barnet til at se hullet. Selvfølgelig er dette ikke så nøjagtige som afprøvning leveres af en professionel.
5.

Kendskab til den mentale alder af barnet hjælper dig, fordi du ved, hvordan man griber dem i forhold til de aktiviteter, du vil gøre for at forbedre balancen . For eksempel, hvis du vil have dem til at prøve noget nyt , og vide, at de tænker som en 4 -årig , selv om de er en 10 -årig , taler til dem på dette niveau er ikke dårligt, fordi det er det niveau, de forstå. Læren er , at identificere sig med den mentale alder , uanset den fysiske alder når du beslutter , hvad de skal gøre.
Aktiviteterne
6

Unormale eller mærkelige bevægelser og kropsholdning er almindelige, så lave aktiviteter for at hjælpe barnet forsøge at lære at gøre mere. Pointen er at styrke og forbedre, aldrig at korrigere. Giv ros for indsatsen , og masser af ros, når du ser sammenhængen i evnen til at gøre noget, du har arbejdet på . Aldrig straffe for den manglende indsats eller manglende evne til at forbedre, da det er sandsynligt, at skabe mere af et tilbageslag .
7.

bruge balance boards. Hvis barnet ikke kan stå eller gå, give barnet til at sidde på brættet for at forbedre balancen dygtighed . Hvis han eller hun kan stå fremme , at i stedet for at sidde . Barnet er tilbøjelige til at falde . Den manglende evne til at balancere ordentligt , kan skabe en frygt for at falde for barnet, så altid opmuntre og forberede dem, så du vil være der i tilfælde af, at barnet falder ind , for at beskytte dem mod skader. Hvis de falder , og du fange dem, ikke afskrække dem fra at forsøge igen. Motivere dem til at prøve igen, men ikke tvinge dem. Over tid, vil du se en forbedring i etaper, og ligegyldigt hvor lille forbedring, rose det .
8

Brug loggen for at fremme brugen af ​​balancering ( siddende) uden arme. Sid barnet på loggen og se, hvor godt hun kan sidde . Hvis hun falder, vise hende at bruge sine arme til at fange hende i stedet for at stabilisere hende. Hold arbejder og lovede indsats og forbedringer over tid.
9.

Opfordre vrid, nå , skiftende vægten fra den ene side til den anden , og bevæger sig fra side til side eller bagud (hovedsagelig for walking børn ) gennem forskellige øvelser. Tilbyde bistand efter behov, være der for komfort, og gradvist gøre det muligt for barnet at gøre mere selv. Skub ikke progression, men foreslå det . Skub forsigtigt barnet til at opmuntre ham til at fange sig selv , og vip ham til at opmuntre ham til at bruge sin krop til at balancere .
Hoteltilbud