Hvad er samtidige behandling færdigheder

I 1973 Aleksandr R. Luria foreslået en teori, som er skitseret i hjernen i tre funktionelle enheder. Den anden funktionelle enhed i Luria teori omfatter occipital , parietal og tindingelapperne . Denne enhed er hovedansvarlig for modtagelse, analyse og opbevaring af oplysninger at øge niveauer integration og mening. De primære niveauer i occipital og parietale lapper sensor og registrere auditive, visuelle og somatisk information. Efter, de sekundære niveauer forvandle fornemmelser i opfattelser. Eventuelle niveauer af behandling fuldt ud integrere opfattelse , således at alle flere stykker af sensorisk information blive én enhed. Ved disse højere niveauer , samtidige processer aktiveret flere kognitive processer forekomme samtidigt . Disse processer medfører evnen at forstå, hvad man læser og skrive, og visualisere . Desuden samtidig behandling giver mulighed for komplekse tanker , herunder mentale billeder og visualiseringsteknikker .

Samtidig behandling Færdigheder og Læsning og skrivning

Samtidig behandling sker som du læser denne artikel . Med hensyn til læsning og skrivning, samtidig behandling giver din hjerne til at fortolke mange ting på én gang. Din hjerne identificerer bogstaver som ord ; under behandling af det næste ord , analyserer den tidligere og samtidig , er din hjerne forbinder ord , sætninger , fonologi og semantik af tekststrenge til at skabe logiske tanker. I "The role of Message Analyse i fortolkning , " William Isham opsummerer de snørklede af samtidig behandling med angivelse af, " En særlig ytring ( også kaldt en" tekst ") i en given tid og sted formidler mange forskellige ting på samme tid. A . tekst kan sammenlignes med en mange sidet krystal Hvert ansigt udgør kun en del af hvad en højttaler udtrykker øjeblik sætningen eller sætning sagt og taget alene, ikke har meget mening, kun ved at se det hele krystal vi fuldt ud forstår talerens budskab. " Samtidige behandling færdigheder er nødvendige for at ens evne til at stykke flere tråde af information i en idé.
Litispendens og myHotelVideo.com:

Den væsentligste forskel mellem samtidige og efterfølgende behandling er, at i samtidig behandling , er oplysninger kodet i en flerdimensionel måde , mens det i successiv behandling, bliver indkommende data kodet i en endimensional måde . Successiv behandling forbinder information sammen med ordenstal links , og det er involveret i at nedbryde eller analysere oplysninger. På den anden side , samtidig behandling slutter oplysninger sammen gennem unikke rumlige og verbale mønstre til at repræsentere relationer. Individer har forskellige niveauer af samtidige og efterfølgende behandling evner . Disse niveauer varierer alt efter den enkelte, deres niveau af opmærksomhed , arten af ​​opgaven og interaktioner mellem variabler.

Indlæringsvanskeligheder

en undersøgelse fra 1994 foretaget af Das , Naglieri & Kirby ("The Vurdering af kognitive processer : Den PASS Theory of Intelligence ") forskning viste, at børn, der lider indlæringsvanskeligheder involverer læsning, skrivning og stavning typisk udviste en ringere evne eller tilbøjelighed til at bruge samtidig eller successiv behandling i forhold til andre børn . Især forarbejdning underskud samtidige resultere i en reduceret læsning og skrivning forståelse færdigheder . Tilsvarende i stavning , børnene uden tilstrækkelige samtidige færdigheder vil ikke bruge mentale billeder eller visualisering og dermed staver ord og stavelser. Både de rumlige og logisk- grammatiske dimensioner af samtidige behandling spiller en vigtig rolle i reguleringen information, der skaber opfattelser og syntetiserer orddele i holistiske bits. Børn med utilstrækkelige samtidige færdigheder , derfor lider mindre evne til grundigt at undersøge og genkalde stimuli.
Hoteltilbud