Aktiviteter til at undervise i fem stadier af sorg til Ungdom

Hver af de fem faser sker hver gang nogen bedrøver . De generelt ske i orden, selvom tilbagefald er fælles. En graf fremskridt vil se mere som en savtakket kniv i en vinkel end en lige linje.

Etaper er Denial /Isolation ("Jeg kan ikke tro det !") , Vrede ( "Hvorfor har dette har at ske for mig ? ") , forhandlinger ( » Hvis det barn jeg ramte overlever kirurgi jeg vil aldrig drikke igen . " Depression ( " Det betyder ikke noget alligevel, intet gør. " og godkendelse ( " Jeg vil være i orden og jeg er stærkere for oplevelsen ").

ordforråd orienterede lektioner (at vide )

i disse lektioner, er fokus på forståelse af definitionen af ​​de ord, mærke de fem stadier af sorg . aktiviteter kan spænde fra simple regneark til at matche øvelser til spil som bøddelen og Pictionary .

Når eleverne demonstrere rimeligt kendskab til definitioner , kan du tilføje resonans til forståelsen ved at placere dem i forbindelse af sørgende . elever kan gøre sætning arbejde, herunder ordet i sammenhæng .

Disse erfaringer er bedst brugt til yngre elever , eller som indledende lektioner i en enhed for ældre elever .

aktivitetsbaseret lektioner ( gør)

Disse erfaringer er baseret på anvendelse af viden om de fem faser , enten fagligt eller personligt. Eleverne kan arrangere kort af de fem faser i rækkefølge eller tegne billeder af personer, der oplever en af ​​de stadier af sorg .

Spille øvelser Rolle er en fremragende del af disse lektioner . Eleverne kan udføre et skuespil , hvor hver personificerer en scene eller en enkelt studerende demonstrerer alle fem stadier af sorg .

Disse aktiviteter er mest hensigtsmæssige for mellemliggende niveau klasseværelser , men kan ændres til yngre eller ældre elever . Hoteltilbud
Empati orienterede lektioner ( forståelsen)

i denne sidste gruppe af lektioner , vil de studerende forsøge at forstå, hvordan det føles at opleve stadier af sorg og hvordan man kan hjælpe andre, oplever de stadier . Eleverne kunne skrive en dagbog om en tid, de oplevede sorg , der peger ud af, hvor og hvornår de fem faser fandt sted. Selv unge studerende har oplevet nok tab til at kunne deltage .

Når eleverne har rødder idéen i deres egen erfaring , de kan lære at genkende de forskellige etaper i andre. Interviewe aktiviteter og kreativ skrivning er glimrende eksempler på denne form for lektion.

Ældre elever vil få mest ud af disse lektioner , men hvis holdes simpelt selv de yngste børn vil få noget ud af dem.