social &Emotionel Udvikling Tjekliste

Ifølge Undervisningsressourcer Information Center, pædagoger prioritere social udvikling af børn i alderen tre til fem. Mississippi Tidlige Retningslinjer Learning kræver skolelærere til at vurdere unge børn i henhold til fire kernekompetencer gang i løbet af efteråret , foråret og i midten af ​​skoleåret. Svarene er nummer kodet med "3" viser den største svarer til avanceret kompetenceudvikling. En kode " 2" betyder, at læreren mener, at et barn udvikler sig som forventet og "1 " angiver udviklingsmæssige behov . Positive Self Concept

En positiv selvopfattelse er den første vurdering værktøj af følelsesmæssige og sociale udvikling. Konkret er børn vurderes i henhold til den evne til at beskrive tanker og følelser , udtrykkelige behov, acceptere hengivenhed og påskønnelse og foretage positive , stolte udsagn om sig selv. Under bemærkninger, kan lærerne lyt efter udsagn fra børn, såsom , "Jeg kan lide ", " jeg vil ", " Jeg har brug for, " og " Tak. " Børn kan også evalueres for ansigtsudtryk , der udtrykker indre følelser såsom smil, rynker brynene og underbyggende kropsbevægelser som hoved nikker .
Følelsesmæssige og adfærdsmæssige Self Control

For at vurdere børn til adfærdskontrol og ordentlig følelsesmæssig udvikling , er observeret børns adfærd efter at vide at vente og efter at vide at stoppe en aktivitet for at starte en anden . Børn vurderes for evnen til at tilpasse sig eksternt påvirket ændringer uden at udvise aggression og forsøger at skade sig selv , ejendom eller andre. Viser af vrede og skuffelse er normal , dog, og kan udtrykke med en hængende hoved , tårer eller processkrift . Endelig dette værktøj evaluerer unge børn for evnen til at acceptere konsekvenserne for deres handlinger.
Positiv Environmental Engagement

Dette værktøj vurderer små børns evne til at arbejde selvstændigt i overensstemmelse med fastlagte regler. Lærere forklare reglerne klasseværelset til børn og give dem mulighed for at vælge fra en liste over opgaver at fuldføre et par trin. Under opgave henrettelser , er børn evalueret for deres forståelse af differentieringen mellem undervisningsmateriale og personlige bagværk og deres pleje af begge. Nogle klasseværelser vil have en levende en plante eller kæledyr og børn er observeret for deres behandling af objektet eller dyret.

Positive relationer

Den fjerde vurdering værktøj ser til praktisk , positiv adfærd hos små børn , når de deltager i gruppe leg med jævnaldrende og interagere med børn fra forskellige kulturelle baggrunde . Børn bliver evalueret for deres evne til at lytte til andre, vise empati, vise omsorg og bede om hjælp, når det er nødvendigt. Pleasure i samspil påvises ved en aktiv udveksling af ideer sammen med brugen af positive sprog som "please ", " tak " og "Jeg kan lide " . Interaktioner er også observeret for skærme af forhandlinger og kompromis .
Hoteltilbud