Forståelse og håndtering af aggressiv adfærd i klasserummet

Aggressiv adfærd i klasserummet kan have negative effekter på læreren, den elev, der opfører sig forstyrrende, og resten af klassen. Aggressiv adfærd er en forstyrrelse for læreren og klassen, og det kan resultere i vold, der skader læreren eller en anden elev.

Effekt på barnet, der opfører sig aggressivt

• En 1998 Johns Hopkins University studie om klasserumsaggression fandt ud af, at de børn, der opførte sig aggressivt i første klasse, var sandsynlige for at opføre sig aggressivt i mellemskolen også. Uden hjælp til at stoppe adfærden, blev aggression værre gennem årene og fortsatte med at være udbredt i klasserummet. Desuden blev de underliggende problemer forbundet med aggressionen – vrede, fientlighed, frustration, lav selvværd – kun værre over årene, og dette opretholder en ond cirkel af negative følelser og aggressiv adfærd.

Mistet kontrol over klasserummet

• Når lærere ikke handler hurtigt og effektivt for at stoppe en elevs aggressive adfærd, kan de miste kontrol over deres klasserum. Nogle elever kan finde adfærden distraherende, men andre vil se det som en mulighed for at opføre sig også. Dette kan blive især problematisk, fordi læreren ikke vil kunne undervise, og resten af klassen ikke vil kunne lære. Desuden øges sandsynligheden for skolevold eller skadelig adfærd.

Fientligt læringsmiljø

• Når en eller flere elever opfører sig aggressivt i klasserummet, bliver rummet til et fientligt læringsmiljø for alle. Elever kan blive bange for at stille eller besvare spørgsmål af frygt for at stå ud og blive mål for den aggressive adfærd. Afhængigt af, hvordan han håndterer situationen, kan læreren blive bange og overforsigtig eller foroptaget med at overvåge de elever, der viser aggressiv adfærd.

Andre samlede effekter

• Andre elevers forældre kan blive bekymrede for at have deres barn i det specifikke klasserum. Desuden kan skolens ry blive negativt påvirket af børn, der viser aggressiv adfærd. Til sidst kan en barns aggressive adfærd nogle gange fejlagtigt ses som et dårligt aftryk af læreren.