Vesentlige kompetencer for ergoterapeutstuderende: Curriculum rammeverk

ACOTE (Accreditation Council for Occupational Therapy Education) standarder definerer de kompetencer, indgangsniveau OT-eksaminander skal demonstrere. Disse 10 domæner danner curriculums rygrad.

ACOTE 2018 Standarder: Kernekompetenceområder

1. Fundamental viden
   • Biologiske, fysiske, sociale, adfærdsmæssige videnskaber
   • Anatomi, neurovidenskab, kinesiologi, menneskelig udvikling
   • Tilstande: ætiologi, patologi, prognose, medicinsk håndtering
2. Ergoterapeutiske teoretiske perspektiver
   • Historie, filosofisk base, referenceformer, modeller (MOHO, PEO, PEOP, CMOP-E, Kawa)
   • Erhvervsvidenskab: erhverv-sundhed relation, erhvervsretfærdighed
3. Professionel identitet & adfærd
   • Etik (AOTA kode), professionel ræsonnering, terapeutisk brug af selv
   • Kulturel ydmyghed, sundhedslighed, interestsarbejde, ledelse
   • Tværfaglig samarbejde, overvågning, delegation
4. Screening, vurdering & bedømmelse
   • Erhvervsprofil, analyse af erhvervsmæssig præstation
   • Standardiseret/ikke-standardiseret værktøj udvælgelse & administration
   • Psykometri, kulturel bias, dokumentation
5. Interventionsplanlægning & implementering
   • Klientcentrerede mål, evidensbaseret interventionsudvælgelse
   • Gradering/tilpasning af erhverv, terapeutisk aktivitetsdesign
   • Teknologi, ortotik, protetik, miljømodifikation
   • Gruppeintervention, populationsniveau programmering
6. Kontekstuelle faktorer & systemer
   • Sundhedssystemer, betalingsmodeller, politik, lovgivning
   • Sociale sundhedsfaktorer, fællesskabsressourcer
   • Opkommande praksisområder, innovation, entreprenørskab
7. Forskning & evidensbaseret praksis
   • Forskningsevne: kritik, syntese, anvendelse
   • Videnskabelig undersøgelse: capstone projekt, kvalitetsforbedring
   • Resultatmåling, programevaluering
8. Kommunikation & dokumentation
   • Professionelt skrivning: SOAP, narrativ, vurdering, udskrivelse, fremskridt
   • Elektroniske patientjournaler, kodning/fakturering basis
   • Klient/familieundervisning, sundhedskompetence
9. Feltarbejdsuddannelse
   • Niveau I: Didaktisk integration, professionelle adfærd
   • Niveau II: Indgangsniveau kompetence i praksisindstillinger (24 uger)
   • Overvågningsmodeller, præstationsevaluering, reparation
10. Doktorats Capstone (Kun OTD)
    • 14 uger (560 timer) individuelt erfaring
    • Fokusområder: klinisk praksis, forskning, administration, ledelse, politik, uddannelse, teoriudvikling
    • Formidling: produkt, præsentation, publikation

Tværgående temaer

• Kritisk tænkning & klinisk ræsonnering
• Erhvervsbaseret, klientcentreret, evidensinformeret
• Retfærdighed, lighed, diversitet, inklusion (JEDI)
• Teknologiintegration, telehealth kompetence
• Livslang læring, reflekterende praksis

Disse kompetencer sikrer, at kandidater er praksisklar generalister, parate til specialiseringsudvikling gennem erfaring og fortsat uddannelse.