neurogcognitive konsekvenser af barndommen kræftbehandling
Funktion
Kræft i hoved og hals region , eller dem, der kræver behandling i form af det centrale nervesystem , eller CNS , er de mest sandsynlige til at forårsage langsigtede neurocognitve problemer . Disse kræftformer omfatter CNS-tumorer , hals og hoved sarkomer , akut lymfoblastær leukæmi ( ALL ) . Behandlinger for en sådan kræft omfatter typisk stråling , kemoterapi både systemiske og intraventrikulært /intratekal ( IT ) , kirurgi og kombinationsbehandlinger . Alle disse behandlinger omfatter en betydelig risiko for at forårsage langsigtede neurokognitive skader .Overvejelser
Visse faktorer kan påvirke indholdet af neurokognitive påvirkning fra barndommen kræftbehandling . Jo yngre barnet på tidspunktet for behandlingen , jo større er risikoen for neurokognitive skader . Mere målrettet behandling og sænkes doser har bedre neurokognitive resultater . Børn yngre end fem år, som alle havde og fik kraniel stråling og IT kemoterapi havde lavere IQ score end dem, der fik strålebehandling alene , ifølge National Cancer Institute .Typer
De typer af neurokognitive virkningerne af børnekræft behandlinger omfatter sænket IQ scores , akademiske præstationer især i læsning , sprog og matematik , både verbale og nonverbale hukommelse , visuel og perceptuelle motoriske færdigheder og modtagelig og ekspressive sprogfærdigheder . Også er undertiden opmærksomhed færdigheder og forarbejdning færdigheder kompromitteret , samt adfærdsmæssige /emotionelle /sociale færdigheder . Børn kan også opleve træthed , svækket motorik , synstab , høreproblemer , hovedpine , kramper og ADHD .Time Frame
neurokognitive problemer som følge af barndommen kræftbehandling er ikke altid det samme. Faktisk synes skaden at være langsom og gradvis . I henhold til Cancer Council i Australien , var der en konstant IQ falde indtil 12 år , når det stabiliseret i børn , der fik kranie strålebehandling . Men , opmærksomhed og hukommelse problemer fortsætte med at blive svagere i hele teenage år . Børn skal have neuropsykologiske test tidligt i behandling for at bestemme en baseline funktionsniveau , og derefter er vurderinger gentages hver 18 måneder til at afgøre, om barnet har brug for særlige pædagogiske indsatser .Forebyggelse /Solution
Mens balancen i forsøget på at bevare et barns fremtidige funktion med at forsøge at redde barnets liv er svære at håndtere, forskning sker . Målrettede behandlinger , der giver den laveste dosis, der kræves for at håndtere sygdommen og indsamle oplysninger om virkningerne af forskellige behandlingsformer og senere neurokognitive påvirker alle lovende praksis . Også , det er vigtigt for børnene at modtage understøttende tjenesteydelser i årene efter kræftbehandling . For eksempel har et program , The Cancervive Teacher 's Guide til børn med kræft , ved Nessim og Katz , som går sammen med skolens reintegrationsprogram udviklet af Ernest Katz vist positive resultater . Børn med kræft , som gennemgik programmet oplevede mindre depression , færre adfærdsmæssige problemer , mindre angst og bedre opfattes faglige og sociale funktion .Relaterede Sundhed Artikler
- hvad er ordblindhed spil?
- hvordan kan jeg f OCD hjlp?
- kliniske & eksperimentel hypertension
- hvordan man bruger ADHD medicin
- Hvad er progressiv bulbar parese?
- hvad der er involveret i sorg rdgivning for brn?
- hvad er de forskellige typer af hjlpemidler?
- Hvad Er Isokinetics?
- Hvad er en aspiration sprjte?
- hvordan man bruger valg teori til at forklare depression