| | Sundhed | sygdom |

Hvilke faktorer der pvirker kognitiv udvikling i Middle Childhood?

Der er mange faktorer, der spiller en rolle i kognitiv udvikling i midten barndom. Et barns hjem milj, mngden af tid, det tager at lre barnet nye frdigheder, og hvor godt barnet interagerer med andre, kan alle spille en rolle. Brn, der er blevet misbrugt eller forsmt kan have gennemsnittet eller endda over gennemsnittet intelligens, men de kan udvikle sig langsommere. De, opvokset i et nrende milj med opmrksomme forldre eller prrende ofte udvikle sig hurtigere. Der er ogs visse handicap, som kan alvorligt hmme eller pvirke kognitive udvikling i midten barndom. Genetiske faktorer spiller en rolle i kognitiv udvikling i lbet af midt i barndommen. Brn, der er fdt til intelligente eller hjtuddannede forldre har en tendens til at vre intelligent selv. Dette er ikke altid tilfldet, men familier med "gode gener" kan vre mere tilbjelige til at videregive intelligens eller evner. genetik kan ogs spille en rolle, fordi nogle handicap, der kan pvirke kognitive udvikling i midten barndom ogs er get ned fra forldre til deres brn. Mange gange forldrene vil ikke have handicap selv, men de kan bre genetiske abnormiteter, der kan forrsage dem. Downs syndrom, for eksempel er mere almindelig hos ldre mdre end med yngre kvinder graviditet. Selv om disse kvinder typisk ikke har Downs syndrom selv, de udfrer potentielle fejl, som kan fre til handicap. En anden stor rolle i kognitive udvikling i midten barndom er milj. Brn, der er givet masser af krlighed og opmrksomhed normalt udvikle hurtigere og mere grundigt end dem der ikke gr. Forldre, der arbejder med deres brn i akademiske omrder af lring og som leger med deres brn dagligt rent faktisk hjlper dem med at udvikle vigtige frdigheder. Under afspilning, bliver brnene lrer problemlsning, motorik og tale udvikling. Brn lrer ogs hurtigere, hvis de fr mulighed for at udforske og lege med forskellige elementer og i den forbindelse forskellige aktiviteter. Det modsatte er ogs sandt. Brn, der bliver forsmt eller misbrugt, kan vre aftaget kognitive udvikling i midten barndom og udenfor. De er ofte ikke fr chancen for at udforske og lege frit, og de kan ogs blive ignoreret og fr nogle muligheder for at lre derhjemme. Disse brn kan ogs virke ud i skolen, indstille dem endnu lngere bagud. Brn, der bliver misbrugt eller forsmt ogs ofte mangler i sociale frdigheder. Det gr det vanskeligere for dem at interagere med andre brn, hvilket er en afgrende del af udviklingen til smbrn. Bortset fra forldrenes indflydelse bliver brnene ogs pvirket af de venner, de holder, og deres skolemilj. Beskftiger sig med bller, stress og andre negative pvirkninger kan spille en rolle i kognitiv udvikling for nogle brn. Nogle undersgelser har ogs vist, at ernring, kan f tilstrkkelig motion, og som har en positiv selvopfattelse ogs pvirke kognitive udvikling i midten barndom. Ligesom voksne har en tendens til at fungere bedre, nr de passer godt p deres kroppe, brn er ofte i stand til at opn mere og fokusere bedre i skolen, hvis de er sunde og pasform.

Relaterede Sundhed Artikler