| | Sundhed | sygdom |

Hvad betyder Blandet Ability Mean?

Blandet evne er et begreb med to betydninger. En af de betydninger af blandet evne er som et politisk korrekt stning, der bruges til at beskrive en person, der er unormal fysisk eller mentalt. Blandet evne kan ogs henvise til studerende p forskellige fysiske eller mentale evner, der bliver undervist sammen i en enkelt klassevrelse. En person, der har et fysisk eller psykisk handicap eller evner, der adskiller sig fra en normal persona s evner er oftere at blive omtalt som har blandede evner. Fra 2011 er dette udtryk efterhnden mere accepteret som et mere passende erstatning for sdanne vilkr som handicappede, vanfre, deaktiveret, eller mentalt retarderede. Folk, der champion dette udtryk fle vrdien af udtrykket er i den objektive karakter af ordsprog. Udtrykket blandet evne ikke har nogen konnotationer forbundet med det, s en person med et handicap at blive henvist til uden dom eller fornrmelse. Blandet evne kan ogs henvise til et pdagogisk bevgelse, hvor brn af forskellig fysisk, psykisk, lring og endda sprogkundskaber er placeret sammen i et klassevrelse. Ideen bag klassevrelser bestende af brn med forskellige evner er, at brn uden disse lring barrierer kan hjlpe med at undervise de studerende med disse vanskelige udfordringer. I denne situation, kan interesserede elever fungere som rollemodeller viser positive og strke indlringsevne. De kan ogs vise de udfordrede elever, at materiale kan lres. Til gengld styrke den rolle modeller fr tillid, kommunikationsevner, deres lring ved at undervise, og mske endda styrke deres medflelse for andre. Der er flere fordele for udfordrede elever i et klassevrelse med forskellige evner. Vigtigst er det, disse studerende krver mere individuel opmrksomhed og i den blandede evne klassevrelset, de fr peer lrere til at vejlede dem. Udfordrede de studerende er ogs ofte motiveret og opmuntret af de resultater af deres jvnaldrende. Endelig er disse studerende fr erfaring med at arbejde som et team. P den anden side, der er nogle ulemper ved en klassevrelse fyldt med brn i forskellige evner. Frst lre brn med forskellige evner tager rigelige planlgning og omtanke, som krver lrere til at komme op med aktiviteter, der vil lre det materiale, der er mulige for de udfordrede elever, og der er hrdt nok til at teste de dygtigste studerende. Mange modstandere af denne lringsstil hvder, at udvikle lektionsplaner, som opfylder disse vanskelige krav er umuligt for hver skoledag. Som et resultat, planlgger lektion bliver rettet mod enten den stand gruppen eller udfordret gruppe, men ikke begge dele. I sidste ende bekymre modstandere, at de dygtigste studerende bliver kede sig og til sidst uegennyttige i skolen og de udfordrede elever fler sig frustrerede og utilstrkkelige.

Relaterede Sundhed Artikler