Forståelse og støtte til autistiske børn: En omfattende guide

The Autism Society definerer autisme som en kompleks udviklingsfunktionshæmmede, der kommer fra en neurologisk forstyrrelse i hjernen. Det typisk viser sig hos børn omkring 2 år. Autisme vokser i vort samfund med en rate på 10 til 17 procent, ifølge Center for Disease Control rapporterede i 2007. Da autisme fortsætter med at blive mere udbredt, bliver arbejde med børn i hjemmet og i skolen et brændende behov. Autistiske børn reagerer forskelligt på stimuli i modsætning til børn uden autisme. Børn med autisme har gavn af familiemedlemmer og pædagoger, der ved, hvordan man arbejder og underviser dem.

Instruktioner

1. Intervenér så tidligt som muligt i et autistisk barns liv. Tidlig intervention involverer diagnostik og assistering af et barn med en autismeforstyrrelse fra fødsel indtil ca. 3 år. Hjernerne hos meget unge børn er mest modtagelige for ændring og vil mere let accepterer adfærdder og ny viden.

2. Undervis autistiske børn i et struktureret miljø. Temple Grandin, en professor ved Colorado State University, som er autistisk selv, mener, at børn, selv på meget ung alder, har brug for at have den største del af en uge struktureret. Hun foreslår, at struktureret undervisning hjælper et barn med autisme med at blive "forbundet" med verden.

   Struktureret undervisning involverer et fysisk miljø, visuel træning og stimulation og en rigide undervisningstidsplan. Denne type undervisning hjælper autistiske børn med at fokusere på verden omkring dem og at forstå og behandle forskellige stimulation givet til dem.

3. Forenkle instruktioner for et autistisk barn. At se en voksen udføre en simpel aktivitet som at børste tænder og derefter kopiere samme færdighed kræver kommer noget naturligt til et barn uden funktionshæmning. Autistiske børn har brug for instruktioner brudt ned yderligere for at opmuntre forståelse. Bryd grundlæggende opgaver ned i håndterbare instruktioner. For eksempel, at åbne skuffen og finde tandbørsten ville være det første trin. At få tandpasta er det andet. Fortsæt med en nedbrydning, og gentag instruktioner ofte, indtil barnet griber konceptet eller færdigheden.

4. Begræns distractioner. Autistiske børn reagere ofte negativt til høje eller harde lyde. En del af et struktureret undervisningsmiljø begrænser distractionerne fra for meget lyd eller for mange visuelle indtryk. Hjælp langsomt autistiske børn med at klare hård stimulation ved at optage høje lyde på en båndspiller og afspille dem gentagne gange under visse tider på dagen. Tving ikke hård stimulation på et upaset barn. Bring det på gradvist.