Anvendelse af Learning Styles i Sygepleje Uddannelse

Ifølge en Office of Research publikation ved Indiana University , " Sygepleje er et komplekst erhverv , der kræver dens udøvere at teoretisere , analysere og løse problemer, og at besidde et stort repertoire af kliniske færdigheder fra kirurgisk hånd- vask til beregning af doser af medicin og andre komplekse patient interventioner. " Sygeplejersker mere effektivt at behandle denne brede vifte af opgaver ved at inddrage deres egen læringsstil , og det kan betyde bedre patientpleje . Individuelle læringsstile kan omfatte visuel, auditiv og kinæstetisk ( VAK ), højre hjerne og venstre hjerne . Visual

I en undersøgelse udført af Andrew Frankel for Nursing Times, sygeplejersker blev undersøgt for at bestemme deres fremherskende læringsstil. De fleste var visuelle. Hvis de fleste sygepleje lektioner er foredrag , kan du medtage billeder og diagrammer for visuelle elever . Også omfatte in-class simuleringer og få eleverne til at gøre et casestudie på en patient. Opfordre dine visuelle -learning sygeplejersker til at samle trykt materiale. Derefter tage detaljerede noter , når de læser . Har dem organisere noterne i diagrammer .
Auditory

mindste gruppe i undersøgelsen udført af Frankel , auditive elever gøre godt med foredrag. Men selv deres læring kan forbedres ved mere aktive former for undervisning. Prøv at brainstorming , holder tidsskrifter på deres patient interaktioner eller logfiler på færdigheder , de bruger , når de på hospitalet gulvet. Eleverne kan optage resuméer af materialer, der skal læres. Disse skal blive lyttet til flere gange .
Kinæstetisk

Ifølge Frankel , var dette den næststørste læringsstil i sin sygepleje gruppe. Denne gruppe nyder at udføre de tekniske opgaver af sygepleje . Overvej gruppe størrelse. Snarere end at have alle sygeplejersker lytte til et foredrag , overveje at fremlægge materialet i en alternativ måde. Du kunne have en -til-en peer-grupper , eller lille gruppe instruktion. I disse grupper eksperimentere med forskellige måder at tage en puls og kortlægge det. Derefter arbejde baglæns fra det konkrete til det teoretiske . Prøv forskellige måder at opfylde standard forelæsning mål.

Højre hjernehalvdel

Studerende med en tilbøjelighed til at bruge deres højre hjerner når læring siges at være kreativ . Når man underviser disse elever , forsøge at give mulighed for udforskning og gør unikke forbindelser. For eksempel vært for et symposium for sygeplejestuderende at drøfte problemer, de har med specifikke patienter. Tillad tid nok i diskussionen , så din højre brained elever kan tilstrækkeligt problem - løse. Deres løsninger vil ofte være meget en af ​​en slags .
Left Brain

Studerende, der er konkret , logisk og analytisk siges bruge deres venstre hjernehalvdel , når læring . Disse studerende nyde den tekniske dygtighed involveret i sygepleje. Lad dem til at lede små grupper af studerende i at praktisere disse færdigheder. For eksempel har dem arbejde med andre studerende at beregne den rette mængde medicin til at give fiktive patienter.
Konklusion

hjælpe de studerende til at arbejde inden for deres læringsstile , det være sig i classwork eller hjemmearbejde er en win -win situation. De studerende lærer at en mere kyndig niveau, og patienterne får et bedre niveau af pleje .
Hoteltilbud