Parkinsons sygdom : Effekt på Læring

Parkinsons er en progressiv degenerativ sygdom, hvor motoriske funktioner (evnen til at indlede , hæmmer og direkte bevægelse ) er nedsat. Selvom årsagen til Parkinsons er ukendt, grunden til at det sker, er manglen på en væsentlig kemisk budbringer i hjernen kaldet dopamin. Hvis dopamin ikke er til stede i tilstrækkeligt store mængder eller hjernen ikke er i stand til at behandle mængden af ​​dopamin er , bevægelse begynder at falde , blive forstyrret eller helt ophøre . Utilstrækkelige dopamin niveauer kan også påvirke læring, især belønning - baseret læring .
Learning

Læring er afhængig af flere ting , herunder korttidshukommelse , sensoriske forarbejdning , langtidshukommelse , evnen til at skabe forbindelser mellem begreber og evnen til at kategorisere . Hele hjernen aktiveres under indlæring, men de strukturer , der behandler hukommelse er kritiske. Gentagne adfærd eller praksis , øge antallet og styrken af ​​forbindelser i hjernen og føre til mere effektiv læring.

Belønning og straf for en bestemt handling eller tanke kan styrke svække eller eliminere adfærd. Med andre ord , du lærer at gøre eller ikke gøre noget, der bygger på, hvad der sker, når du gør det. Patienter med Parkinsons sygdom kan opleve at lære anderledes på grund af den måde, deres hjerne tilgange læring, virkningerne af praksis , og hvordan de reagerer på belønning og straf.
Brain Brug

Selvom Parkinsons patienter er i stand til at lære nye færdigheder og begreber , en University of Montreal undersøgelse opdagede, at mennesker med Parkinsons sygdomme arbejde hårdere på at lære end mennesker uden Parkinsons .

strukturer i hjernen, der styrer hukommelsen er mere aktive i nogen med Parkinsons , ved hjælp af direkte adgang til hukommelsen for at lære i stedet for de indirekte ruter " normale" mennesker bruger. Begge grupper er i stand til at lære den samme opgave eller koncept i samme grad . Hjernen i patienter med Parkinsons sygdom arbejde hårdere på behandling og oprettelse af læring ved at trække på mere mentale systemer end mennesker uden Parkinsons .
Praksis

En undersøgelse fra 2002 citeret i Journal of Neurology, neurokirurgi og Psykiatri fandt, at selv om første indlæring af en opgave af Parkinsons patienter blev svækket i forhold til en gruppe af "normale" mennesker , en gentagen test af det samme materiale medførte ingen signifikant forskel mellem de to grupper. Dette tyder på , at det gamle ordsprog, " Øvelse gør mester ", kan anvendes til patienter med Parkinsons sygdom .
Forstærkning

Læring er ofte opnået ved at reagere på en positiv forstærkning ( en belønning såsom ros, penge eller mad) eller straf (såsom skælde , misbilligelse eller isolation ) . En Rutgers University undersøgelse viste, at patienter med Parkinsons sygdom , som ikke fik dopamin medicin var signifikant mindre tilbøjelige til at lære gennem positiv forstærkning , men de lærte på en normal hastighed med straf.

Mærkeligt, når patienterne begyndte at tage medicin , dette proces vendes. Med passende dopamin, patienter lærte normalt med belønninger , men ikke med straf. Forskerne foreslog, at dette fald i lære af de negative virkninger af deres adfærd , kombineret med et fokus på positive effekter , kan forklare, hvorfor nogle behandlede patienter med Parkinsons sygdom udvikler belønning -baserede adfærd som tvangsoverspisning , gambling og hyperseksualitet .