Dyspraksi Aktiviteter

Tilpasning en opgave med henblik på at reducere de motoriske færdigheder, der kræves , kan føre til et barns succes. Det er ekstremt vigtigt , at et barn oplever positive selvværd , når de arbejder på specifikke peer- relaterede aktiviteter. Hjælpe et dyspraxic barn med fælles aktiviteter , der er tilpasset til at opbygge barnets selvværd omfatte nogle af følgende: For længere opgaveskrivning , barnet har brug et tastatur eller kuglepenne , farveblyanter eller blyanter, der har større greb størrelser. Du kan også overveje at have dit barn ændre deres fysiske uddannelse , samt bære tøj med større skruer.
Samspil med små børn have Dyspraxia

Kast dig ud i tider med spille instrueret af barnet, hvor du deltage i og efterligne hans aktiviteter , men beder ingen spørgsmål eller indlede nogen krav . Følg hans bly og gøre en godtgørelse for den lange svartid findes i nogle børn med dyspraksi . Ifølge Marie E. Anzalone , Sc.D. , OTR & G. Gordon Williamson , Ph.D., OTR , bør du uddybe temaer i børne -instrueret legeaktiviteter . For eksempel, hvis et barn sker for at være i køkkenet " madlavning ", kan du hjælpe barnet udvide dette tema ved at deltage i og indstilling af bordet og hjælpe fodre barnet . Denne strategi hjælper til at opbygge barnets leg repertoire , så hans fantasi kan være fleksible. Ændre miljøet , så kreativitet og fleksibilitet i spil kan fremmes . Snarere end at foreslå løsninger som et barn er involveret i forskellige problemløsning opgaver , stille spørgsmål om , hvad der vil ske næste.

Andre Aktiviteter Beskæftiger sig med Dyspraxic Børn

Arbejdet med de organisatoriske færdigheder af barnet, ikke din egen. Når det kommer til at give retning voksen , gøre " mindre" og ikke "mere" . Du vil opdage, at det normalt tager det uorganiserede barn længere end den gennemsnitlige barn til at lære motoriske aktiviteter . Hjælpe barnet udvikler sig og en ny færdighed til at praktisere det gentagne gange, så han vil være i stand til at udføre opgaven med lethed. Fordi nogle børn har en hård tid på at evaluere deres egne handlinger , bør ærlig feedback gives. Vær opmærksom på børn , der forsøger at flygte fra den primære opgave og søge en "crash " løsning , såsom at have en "ulykke ", ved hjælp af aggression eller bare nægter at deltage , så de ikke bliver nødt til at fuldføre en opgave. Som anført af Anzalone og Williamson , kan dette indikere, at en opgave er for vanskeligt og bør forenkles . Giv en rutine for børn, der er struktureret , rimelig forudsigelig og konsekvent .
Hoteltilbud