Effekter af fattigdom på sprogudvikling

Forskere ved University of Pennsylvania Center for Cognitive Neuroscience har fundet en foruroligende kløft mellem sprogtilegnelse rate af middelklasse børn og dem med lavere socioøkonomisk status , ifølge USA Today. Ifølge en undersøgelse , middelklasse- tre -årige viste omtrent dobbelt ordforråd samme -årige børn fra lavindkomstfamilier . Forsinkelsen skyldes forhold, der påvirker deres evne til at huske detaljer , gøre og følge planer , og deltage i opgaver. Mest alarmerende , en undersøgelse på University of California- Berkley viser, at hjernen hos nogle børn fra familier med lavere indkomst viser underskud i problemløsning og højere niveau tænkning , der kontrolleres af den præfrontale cortex , der efterligner virkningen af ​​et slagtilfælde. Hoteltilbud
faktorer

Flere faktorer bidrager til den drastiske effekt af fattigdom på sprogudvikling . Det mest oplagte er fejlernæring ; andre omstændigheder bundet til indkomstniveau også tage en vejafgift . Disse omfatter giftige elementer i miljøet på grund af dårlige levevilkår , højere end sædvanligt eller konstant stressniveau , og analfabetisme på den del af forældrene. Ifølge National Institute of Health , er det mellem generationerne , hvilket betyder, at det bærer over fra bedsteforældre til forældrene , til de nu ramte børn .
Permanence

Heldigvis de negative virkninger af fattigdom på udvikling af sproget kan normalt vendes. Uddannelse professor Susie Neuman på University of Michigan , at " utroligt intensive interventioner " er påkrævet for børn at bryde den fattigdom barriere. Ifølge Minority Report , det første skridt til forældre til et barn med sproglige udvikling forsinkelser på grund af fattigdom er at konsultere en tale-sprog patolog , der kan udføre en vurdering , planlægge hensigtsmæssige interventionsstrategier og give opfølgende støtte .


interventioner

Enhver intervention for børn med sproglige forsinkelser vil være langsigtet , i henhold til University of Chicago, da konsekvenserne af forsinkelserne er hidtil reaching.These børn er risiko for dårlige skoleresultater og eventuelle adfærdsmæssige og sprogrelaterede lidelser læring. For gruppe interaktion , kan børn med sproglige forsinkelser gavn af børnehaven , eller programmer såsom Head Start . I klasseværelset , aktiviteter med fokus på kommunikation og sociale færdigheder , selvudfoldelse , eller små grupper fungerer godt. Interventioner for sproglærere forsinkelser ofte tage et team tilgang til at behandle ikke-akademiske (såsom følelsesmæssige ) behov , så godt.
Hoteltilbud