fysisk &Motor udvikling i primært børn

Børn udvikler fysiske, kognitive, sproglige og sociale færdigheder fra fødslen. Hvert barn udvikler sig i hans individuelle tempo. Fysiske færdigheder fortsætter med at udvikle sig gennem folkeskolen og ind i voksenalderen. Gross Motor

grovmotorik begynder at udvikle sig ved fødslen. Brugen af ​​store muskelgrupper giver et barn til at sidde, stå, gå og løbe . Folkeskolen introducerer holdsport og forfinelse af specifikke færdigheder . Brutto motoriske udvikling indebærer muskeltonus, muskelstyrke og vifte af bevægelse. Hvis hendes muskler er for stramme , kan hun få bevægelser, der er Jerky. Hvis hans muskler er for løs , kan hans bevægelser være langsom. Muskeltonus interagerer med styrke til at producere bevægelse. Muskelstyrke er ikke ensartet i hele kroppen. Hun kunne være en hurtig løber og har ringe styrke i overkroppen .

Give muligheder for at udøve alle de store muskelgrupper. Bevægelsesområde refererer til bevægelser, der spænder over hele kroppen. Passere objekter fra den ene side til den anden forud for evnen til at kaste en bold . Tilmeld dig ham i nogen fysiske aktiviteter, der er interessant, og tilskynde hyppig praksis for at forbedre specifikke færdigheder .
Fin Motor

Finmotorik dukke uafhængig fra store motoriske færdigheder omkring alder 2 . Brug de små muskelgrupper til at skrive og tegne begynder med den første oliekridt skrible . Forbedre muskelstyrke i hænderne ved at spille med ler . Give en række overflader og skriveredskaber til at fremme eksperimenter. Praksis vil forbedre håndskrift og læsbarhed . Overnatningssteder måske skal gøres for nogle udviklingsforstyrrelser . Kontakt skolens specialundervisning afdeling for yderligere oplysninger, hvis der er bekymring . Byg med klodser til at praktisere de visuelle motoriske færdigheder, der kræves for at ramme en bold med et bat. Tilskynde til aktiviteter , der kræver hånd-øje koordination for at forbedre disse færdigheder.
Motor Planlægning

Motor planlægning er evnen af et barn til at interagere effektivt med hendes fysiske miljø. Når konfronteret med en ny fysisk opgave, kan han planlægge, organisere og udføre ukendte motoriske handlinger? Hvis hun har problemer med en opgave , overveje, om hun er i stand til fysisk at fuldføre opgaven eller ude af stand til at finde ud af at fuldføre den. Han kunne vide , hvordan man svinger fra abe barer , men ikke har den styrke i overkroppen til at gøre det . Omvendt kan hun ikke være i stand til at regne ud hvordan man kan gribe barer i første omgang . Vanskeligheder med motor planlægning kan være en indikation af en større udviklingsmæssig vanskeligheder. Konsultere en læge med eventuelle bekymringer.
Sensory Integration

Et barns forhold til deres sanser kan påvirke hans fysiske udvikling. De fem sanser som syn, berøring, lugt, lyd og smag integrere at give information om verden omkring ham . Hvis en eller flere af disse sanser er overfølsom eller under følsom , vil det påvirke , hvordan hun interagerer med verden. Desuden kan bevægelsen fornuft og rumlig sans være overfølsom eller under følsomme. Overfølsomhed over for lys og lyd kan forårsage alvorlige forstyrrelser i et skolemiljø og skabe vanskeligheder med adfærd. En under følsom fornemmelse af bevægelse kan forårsage rastløshed og manglende evne til at koncentrere sig. Give muligheder for at interagere med en række forskellige miljøer for at hjælpe sanserne integrere .
Tips

Børn lærer bedst gennem leg. Give muligheder for en bred vifte af fysiske aktiviteter , fra holdsport til individuelle aktiviteter såsom svømning eller gymnastik .
Hoteltilbud