Character Udvikling i Early Childhood

Andre arter flytter til voksenalderen meget hurtigere end mennesker, der er afhængige af flere years.The tidlige år er en formativ tid for karakter udvikling . Forsømmelse i ethvert område kan have en kumulativ effekt på et barns karakter. De første 18 måneder
mors rolle er afgørende for udvikling karakter af et barn.

I bogen "Early Childhood Tæller : En Programming Guide på Early Childhood Care for udvikling , " forfatterne Judith L. Evans , Robert G. Meyers og Ellen Ilfield postulere, at månederne umiddelbart efter fødslen er et kritisk tidspunkt i forhold til hjernen modning , fordi det er i disse måneder , at antallet af synapser ( forbindelser , der tillader at lære at finde sted ) øger 20- fold. Det betyder, at enhver form for forsømmelse - om ernæring eller interaktion - . Skaber en langt større risiko for at udvikle tegn vanskeligheder (f.eks adfærdsmæssige , kognitive og følelsesmæssige )
Atten måneder til 3 år

Når barnet begynder at lære sproget, kommunikationen mellem forælder og barn er nemmere.

Med sproget, et barn begynder at lære at styre impulser gennem ord . I bogen " The Magic Years : Forståelse og håndtere problemerne med Early Childhood ", Selma H. Frailberg tyder på, at sproget gør alting nemmere for barnet. For eksempel ordet " farvel " giver børn til at adskille mere yndefuldt fra forældrene , mens ordet " nat - nat " gør dem til at føle sig bedre om at gå i seng. Det betyder , at der skal lægges særlig vægt på at hjælpe børn med at lære sproget , fordi det gør ritualer lettere for dem , som vil påvirke deres karakter, såsom separation problemer senere i livet .
Tre til 6 år
et barn med en socialt følsom karakter gør en god tilføjelse til samfundet.

Mellem årene 3 og 6 , et barn bevæger sig fra at tro, at hun er centrum for universet til en mere beskeden position i det menneskelige samfund. Ifølge Frailberg , det er de år, at et barn udvikler sig " social følsomhed ", så det er vigtigt , at barnet har stabile og kærlige mennesker i et stabilt og kærligt miljø , for barnet at udvikle en socialt følsom karakter ( dvs. et hvor hun mener, de følelser af andre mennesker såvel som hendes egen).
disciplin og Character
Et barn, der har disciplin sætter samarbejde og selv- kontrol over deres handlinger.

Disciplin er et ord, der har fået et dårligt ry , fordi det er set som synonym med straf , især fysisk afstraffelse; men ifølge Frailberg , disciplin, i sin sandeste definition , " uddannelse , der udvikler selvkontrol , karakter eller orden og effektivitet" er vigtig, fordi det aids i et barns samarbejde samt hans selvkontrol over sine handlinger.

Conscience Bygning
Et barn vil have forbedret selvkontrol efter alder 3, men ingen bevidsthed om , at selvkontrol.

Frailberg bemærker, at efter alder 3 , vil de fleste børn har en bedre selvkontrol, men ingen samvittighed i snæver betydning af ordet . Selvkontrol er stadig afhængig primært på godkendelse eller afvisning af hendes forældre. En samvittighed består af normer og forbud, som er overtaget af personlighed eller karakter, og som styrer adfærd indefra ; denne form for samvittighed ikke dukke op før 5 eller 6 år . Det vil blive en permanent og stabil del af den karakter , som den 9. eller 10. år.
Fears
Forældre bør ikke spille sammen med et barns irrationel frygt .

Frailberg har fundet, at forældrene ofte ikke hjælpe positiv karakter - bygning i børn ved politiarbejde miljøet for monstre under sengen eller spøgelser i skabet ; det er bedre at behandle frygten åbent og hjælpe barnet beskæftige sig med dem i den samme way.The barn skal lære at styre de irrationelle frygt (dvs. forældre bør ikke lade som monstrene kunne være der ), da dette tilskynder til en følelse af hjælpeløshed og forsvarsløse før forestillet farer , som kan forårsage deres karakter til at blive præget af overaggressiveness og trods senere i livet .