OSHA standarder for at udvikle en arbejdsplads Training Program

Occupational Safety and Health Administration (OSHA ) har offentliggjort over 100 standarder , der kræver de ansattes uddannelse. For at hjælpe arbejdsgiverne udvikle og gennemføre et omfattende uddannelsesprogram , OSHA skabte Offentliggørelse 2254 at udstikke retningslinjer uddannelse . Disse retningslinjer omfatter de overordnede koncepter for udvikling af uddannelse samt mere specifikke krav til generel industri , søtransport, byggeri, landbrug og føderale medarbejdere. Vurdering af uddannelsesbehov

Fastlæggelse uddannelsesbehov er det første skridt i uddannelsesprocessen. Arbejdsgiverne antager ofte, at uddannelse vil bringe en underlødig ansat op til pari . Korrekt vurdering af situationen , kan konkludere, at mens uddannelse på et vist niveau er næsten altid nødvendigt, kan være behov for andre tiltag. Nedskæring Hazard eller yderligere tekniske kontroller er mange gange svaret til at reducere ulykker eller skader .

Mål og målsætninger

Ligesom uddannelse er vigtig , er det lige så vigtigt at bestemme, hvad uddannelse er ikke nødvendig. Identificering og klart at fastslå de uddannelsesmål og mål i høj grad hjælpe arbejdsgiverne til at afgøre, hvilke opgaver medarbejderne skal udføre. Ifølge OSHA, "Brug af specifikke, handlingsorienterede sprog , instruktions målsætninger bør beskrive den foretrukne praksis eller færdighed, og observerbar adfærd ".

Valg Uddannelsesaktiviteter

Efter træning mål og mål er identificeret, skal arbejdsgiveren bestemme, hvilke aktiviteter der bedst vise, at medarbejderen har fået den nødvendige viden og færdigheder. En effektiv metode er at træne med en række trin , der afspejler arbejdsmiljøet så tæt som muligt . For eksempel, hvis målet er at ordentligt forsegle og bære en respirator , bør uddannelsen fremskridt i rækkefølgen af ​​trin medarbejderen vil tage ordentligt forsegle og bære en respirator.
Gennem træning hoteltilbud

For at hjælpe med at sikre en effektiv træning , bør arbejdsgiverne indeholde tre ting , når de foretager træning : give et overblik over materialet ; relatere uddannelsen til eksisterende medarbejdernes færdigheder og erfaring ; og sammenfatte vigtige oplysninger til styrke, hvad der er blevet uddannet. Metoden til undervisning afhænger af emnet og de ​​tilgængelige ressourcer . En blanding af forelæsning , diskussion , multimedier og hands-on træning vil generelt opnå de ønskede mål. Medarbejdermotivation er også vigtig. Udnytte så meget medbestemmelse som muligt og forklare fordelene ved uddannelse ( forfremmelse , sikkerhed) er med til at holde medarbejderne interesserede.
Evaluering Træning

Under og efter træning, arbejdsgiverne nødt til at evaluere effektiviteten af ​​denne uddannelse. Under en træningssession kan foreløbige arbejdsgrupper evalueringer gennemføres af mundtlig afhøring , skriftlig test , og instruktør evaluering af en hands-on opgave. Efter træning evaluering kan tage form af de studerendes spørgeskemaer, supervisor observation , og forbedringer på arbejdspladsen . Student meninger og feedback er vigtige for at hjælpe med at bestemme uddannelse nytte. Tilsynsmyndighederne kan iagttage før og efter udførelsen af en medarbejder til at hjælpe med at bestemme , om træningen var effektiv. Målet med et træningsprogram er at reducere risici på arbejdspladsen.
Program Forbedringer

Uddannelsesprogram evaluering vil vise områder, hvor uddannelsen skal forbedres . Nogle dele kan være overflødig og derfor unødvendig. Andre dele ikke kan være omfattende nok til, at de ansatte til at blive kompetente på en given opgave. Periodisk forstærkning uddannelse er et godt redskab til at sikre medarbejderne bevarer færdigheder og viden.
Hoteltilbud