nonverbale læring lidelse & depression
Nonverbale Læring Disorder er en neurologisk baseret lidelse , der ofte går diagnosticeret eller misforstået . Dette efterlader den Lidende venstre for at overkompensere i den verbale område og til at modtage afvisning og latterliggørelse af jævnaldrende og nogle kortsynede voksne . Hvis ikke ordentligt diagnosticeres og behandles med en række ændringer og indkvartering i læringsmiljøet , kan en studerende med denne lidelse bliver deprimeret og endda selvmordstankerSymptomer
genkende symptomerne af nonverbale Learning Disorder . NLD svært at identificere , fordi det ofte bliver forkert betegnede som klodsethed , dovenskab eller trods . Børn, som ikke kan korrekt at behandle oplysninger, såsom rumlige relationer , nonliteral fortolkninger af meddelelser eller afkode tonefald og ansigtsudtryk bliver ikke usamarbejdsvillig . De ikke er omfattet af konstant at blive fortalt , " Du ved, hvad jeg mener . "Det er en kendsgerning , de ikke kender og skal blive fortalt eksplicit . I begyndelsen af året , disse studerende på trods af deres verbale talenter , har en hård tid med motor opgaver som at skære , skrivning og fysisk koordination gang og løb . Senere kan de ses støde ind i genstande og ringe organisatoriske færdigheder . De kan ikke have en klar forståelse af tidsfrister og ankommer sent til timerne.
Overnatningssteder
inddrage disse studerende i cooperative learning grupper , hvor de kan verbalt behandler oplysningerne og bidrage til klasseværelset miljøet . Ved at isolere den studerende og beskyldte hende for ikke at forsøge , vil kun forsikre mere frustration og tilbagetrækning . Kræver ikke en elev med NLD at skrive ud alle opgaver eller svar . En alternativ mundtlig præsentation eller mundtlig quiz kan erstatte en skriftlig opgave eller en boble i svaret af en multiple choice test . Måling af succes den studerende gennem verbale kanaler øger hans selvværd og nedsætter følelser af forvirring og depression , som er fælles med denne lidelse .Samarbejde
informere og inddrage forældrene i at anvende kvarterer læring til hjemligt miljø . Forældre og pædagoger sammen skal være godt bekendt med evner og handicap af de studerende med Nonverbal intelligens Learning Disorder . Begge grupper af voksne bør fokusere på at have 90 procent af deres kommunikation med den studerende være positive og minimere kritik eller udluftning af frustration over, at han ikke kan udføre som andre gør . Må ikke tillade, at deres verbale evne til at minimere kamp man løber, når de foreligger sammen med rutine fysiske opgaver, som andre gør på autopilot . Lad dem sætte ord på , stille spørgsmål og lære på trods af deres handicap .Relaterede Sundhed Artikler